南京户外拓展训练对企业的意义参加培训的好处是每个企业都需要教育培训体系来做大做强。没有自己的商学院，没有教育部门系统的帮助，如何统一员工思想，激发团队执行力和战斗力，培养经销商和代理商？拓展训练，打造团队必修训练课程！
1.个人心理训练

拓展训练是一个旨在帮助企业提升员工核心价值观的培训过程。通过培训课程，可以有效地拓展员工的潜能，提升和强化员工的心理素质，树立员工高尚而有尊严的人格。同时，团队成员可以体验到个人与企业、下属与上级、员工之间的关系，从而激发团队更高的工作热情和拼搏创新的动力，使团队更具凝聚力。

2.团队合作训练

拓展训练是一套塑造团队活力，促进组织成长的增值训练课程。是专门为满足现代企业团队建设需求而设计的一套户外体验式模拟训练。是当今欧美和亚洲大型商业机构采用的有效培训模式。培训内容丰富生动，寓意深刻。以体验和启发为教育手段，让受训者参与的培训成为他们难忘的经历，让每一系列活动中蕴含的深刻道理和理念牢牢扎根于团队和每一个成员的潜意识中，并能在以后的工作合作中挥发出应有的效果。通过拓展训练，受训者将在以下几个方面有显著的提高:认识自己的潜力，增强自信心，改善形象；克服心理惯性，磨练克服困难的毅力；激发想象力和创造力，提高解决问题的能力；认可群体的作用，增强群体的参与感和责任感；改善人际关系，更和谐地与群体合作；学会欣赏，关心，爱护自然。

3.现实社会意义。

现代社会是一个高度互动的社会，是一个团队英雄主义的时代。如何实现团队的整体优势和优势互补？在这个生活节奏越来越快，工作分工越来越细，工作压力越来越大，人与人之间的情感交流越来越困难的竞争环境中，企业、组织、个人更需要团队。拓展训练结合了高挑战和低挑战的元素，从中通过危机感、领导力、沟通、面对逆境、辅导等方面的训练，让学员在个人和团队层面得到提升。拓展训练强调学生“感受”学习，而不仅仅是上课听讲。我们都知道，当我们不理解别人的感受时，即使我们有很好的意见，我们也很难说服别人。研究表明，传统课堂学习的吸收约为25%，而需要学生参与实际操作的体验式学习的吸收高达75%，可以更有效地向学生传授信息。拓展训练是一种典型的户外体验式训练。

户外训练

这种形式的拓展训练既安全又有趣，容易被学生接受。然而，拓展训练的最终目标是让受训者能够将从训练活动中获得的收获应用到工作中。没有专业培训师的指导和意见，很难达到理想的效果。


拓展训练是一个体验式的学习过程，但不是运动加娱乐。是对正统教育的全面提炼和全面补充。大多数人认为提高素质的手段是通过各种课堂式的培训掌握新的知识和技能。实际上，知识和技能作为可衡量的资本是重要的，而人的意志和精神作为一种无形的力量，往往起着决定性的作用。有限的知识和技能在什么情况下能释放出最大的能量？如何开发那些一直潜伏在你体内，而你却从未真正了解的力量？

以体验和分享为教学形式的拓展训练的出现，打破了传统的训练模式。不是灌输一些知识或者训练一些技能，而是设置一个特殊的环境，让你直接参与到整个教学过程中。吸收了国外的先进经验，在参与和训练中通过设计富有挑战性和思想性的户外活动，培养了人们积极的生活态度和团队精神。导师充分调动学生的积极性，全身心投入到每个项目中，让学生体验、面对不同的环境和挑战，学会解决问题。通过看、听、演、体验、分享、交流总结、小组讨论的“三维”训练；角色模仿；小组互动、头脑风暴等。让学生感受、体验、领悟。

这就是“拓展训练”的心理震撼，也是“拓展训练”的意义所在。通过拓展训练，整合团队，发掘每个人的最大潜能，这才是拓展训练的真正意义！

拓展培训目的

拓展训练通常利用山地、山川等自然环境，通过精心设计的活动，达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、融化团队”的训练目的。从前有一个哲学家，他乘船到了河的对岸。虽然船夫很老了，但他一直在努力划船，非常辛苦。于是哲学家对船夫说:“老先生，你学过哲学吗？”船夫回答:“哦，不好意思，我没学过哲学。”哲学家摊开双手说:“可惜你失去了50%的生命。”过了一会儿，哲学家看到老人这么努力，就说:“你学过数学吗？”老船夫更加自卑，说:“对不起，先生，我没有学过数学。”哲学家接着说:“哎呀！太可惜了，那你就少了80%的寿命。”就在这时，突然一个巨浪掀翻了小船，两个人同时落水。船夫看着拼命挣扎的哲学家说:“先生，你学过游泳吗？”哲学家说:“我从来没有学过游泳。”老船夫无奈地说:“哦，对不起，你会失去100%的生命。”

通过这个故事，我们可以非常感性地认识到，我们头脑中的知识并不能等同于现实生活中的惊涛骇浪。我们常说“知识就是力量”，但纯粹的知识本身并不能产生力量。知识必须转化为你的生产工具或劳动技能才能发挥其作用。我们强调一定要真正掌握和熟练运用知识，否则对你来说没有实际意义。既然知道了知识的掌握和运用很重要，那怎么做呢？在回答这个问题之前，我想先说一下学习方法。我觉得人的学习方式基本可以分为两种:一种是传统的课堂教育，一种是体验式学习。拓展训练是最具代表性的体验式学习，在中国已经成为体验式学习的代名词。所谓课堂教育，就是老师在课堂上讲，学生在下面听，有时候做一些笔记，巩固学习效果。我们对这种学习方式并不陌生。从小学到大学，我们接触到的教育基本都是这样的。但是这种学习方式枯燥乏味，让人很难产生兴趣。同时，掌握一些需要用到的知识就更难了。


比如中学阶段，我们都深入学习了电气知识，这方面的理论知识肯定比初级电工更全面。但现实中，大部分高中生不知道如何解决家里照明电路的问题，也无法判断可能出现的故障，甚至更换保险丝。这些知识学习后会有多大作用？很明显，有人把会做题，会考试当成了教育的目标。这种情况不仅存在于中小学，大学也是如此。我这里不是要完全否定课堂教育。我只想说明，它并不全面，也不是万能的，它有很多缺陷。针对这种情况，一种新的学习方式应运而生，这就是体验式学习。总之，一切从活动开始，先学后知的学习方法，都可以看作体验式学习。其中，国内最知名的就是拓展训练。拓展训练是指人们通过参加一些类似游戏的训练项目，从中积累一些成功的经验和失败的教训，然后在训练者的指导下进行讨论和反思，从而达到自我学习和自我提高的目的。因为这种学习方式是互动的，采用的是边做边学的方式，是情景教学法，非常刺激有趣，能够达到真正掌握知识的目的，所以学习效果非常好。自问世以来，迅速风靡全球，这种教育思想越来越受到人们的重视。